杜光熙老师于2017年6月进入唐山师范学院，担任文学院中国古代文学专业教师。2023年，在成为高校教师的第六个年头，他被学校评委师德师风先进个人。这是对其六年来辛勤耕耘的肯定，更是对其未来发展的激励。六年中，他经历了许多变化，从一个初出茅庐的新人，成长为同事眼中的教学科研骨干，学生心中博学睿智的师长。而其间不变的，是他热爱人文科学、坚持学术探索的初心，享受校园环境，执着教师职业的本性。正是这样的初心与本性，促使他在自己的岗位上踏实耕耘、勤于开拓，践行着一个高校教师的职业信念，走出一条属于自己、也属于师院的精彩之路。

杜光熙老师，本科毕业于天津工业大学，硕士毕业于河北师范大学文学院，博士毕业于首都师范大学文学院，研究方向为：唐宋文学、中古文学与文献。进入唐山师范学院工作以来，共获得两次年度工作考核优秀，两次年度工作考核合格嘉奖，一次教学考核优秀，两次师德师风考评优秀，一次师德师风先进个人荣誉。现为中国语言文学校级一流学科团队成员，中国古代文学教研室主任。

“陈情于教学，笃情于学术，钟情于校园”，这正是杜光熙老师日常工作的生动写照，是他所描绘的师院风采。

一、陈情于教学：打造中国古代文学精品课程

对于自己从事的中国古代文学教学，杜老师有独到心得。他认为，要引领学生充分感受中华五千年文学的经典魅力，必须首先准确还原古代文学诞生的历史语境，从知人论世的角度，分析这些文学经典真实的历史内涵与思想意蕴。与此同时，更要对文学经典所承载的恒久审美价值做出充分恰当的判断与阐释。因为一部作品能够成为经典，必然有超越时代、传承千年而历久弥新的情感与审美力量。对这种精神内蕴的挖掘，则需运用以意逆志的方法，深入文本艺术价值内部进行解析。如果说知人论世是从求“真”的层面进行事实判断，那么以意逆志就是从求“善”的层面进行价值判断。二者互为表里，将传统学术品格与当代人文关怀有机结合，从而实现对古典文学之“美”的呈现。杜老师的教学，正是要让同学们在中国古代文学的世界里，实践对真、善、美的追求。

杜老师先后讲授过《中国古代文学》《中国古代文学作品选读》《唐宋诗词专题》《中国文化概论》等多门课程，其中《中国古代文学》为原省级精品课程，先校级一流本科课程。他的教学业绩名列前茅，曾代表文学院参与学校的教学观摩课竞赛，受到师生广泛好评。作为团队成员，他参与了汉语言文学省级一流专业、校级优秀教学团队的建设工作，参研一项校级教研课题，为文学院师范专业认证等重大工作的顺利通过，做出积极贡献。

在教学中，他善于对专业知识背后的学术机理进行深入阐释，使学生知其然并知其所以然。他运用丰富的师生互动教学手段，引导学生在开展探索思辨的过程中，构建系统完备的古典文学知识体系，形成扎实厚重的专业素养。同时有意识地在教学中，融入课程思政元素，结合中国古代文学的审美精髓，为学生传递优秀传统文化，确立积极健康的民族文化信念。他将文学作品与现实生活相联系，挖掘其中蕴含的为人为事的智慧启示，利用专业教学，为学生的成长发展提供积极引导。

二、笃情于学术：主持高水平课题，创造优质学术成果

在博士论文后记的最后一段，杜光熙老师这样写道：“博士论文的完成，不是一个结束，而是新的探索之旅的开始。我会以更加谦虚、踏实的心态，继续着自己对学术的爱。毕竟，与学术为伴是一件多么幸福的事情。就像《平凡的世界》中润叶写给少安的情书所说的：‘我愿一辈子和你好，咱们慢慢再说这事。’”正是这种发自内心对学术的爱，促使他在成为高校教师后，始终保持着对科研工作的热情，并作出了优异成绩。

杜老师主持国家社科基金一般项目《中晚唐文人自编文集与文学演进研究》、河北省社科联社会科学发展研究课题项目《中唐文人自编别集研究》、河北省教育厅高等学校人文社会科学研究项目《<新唐书·艺文志>著录唐人集部著作研究》、唐山师范学院博士基金科研项目《白居易、元稹、刘禹锡集部著述活动与中唐文学新变之关系研究》；另参研国家社科重大项目、省部级项目、校级项目各一项。在《北京社会科学》《文艺评论》等刊物发表学术论文十余篇。

杜老师的唐人自编文集研究，突破学界梳理后代版本源流的传统格局，立足当时情况还原，对百余种唐人文集的自编情况进行考辨，进而分析自编文集与文学演进之关系，形成集动态历程、静态面貌、理论观念、创作实践于一体的研究模式。相关成果被学界转引十余次。同时，他在中古文学与文献，唐人地域迁转与文学地理格局的形成，制度、文体与文章学等领域，均有一定成绩，由此形成中心突出、层次分明、持续发展的学术体系。

发挥学术专长的同时，杜老师还积极融入唐山师范学院优势特色学术资源的建设工作，努力为学校的科研事业、硕士点申报等工作，贡献力量。作为团队成员，参与中国语言文学校级一流学科的建设，冀东文化传承与创新发展研究基地的建设。现正在主持推进《夷齐志》的点校工作，整理、研究这部汇集冀东古代圣贤文史资料的著作，将对冀东地域文化研究、伯夷叔齐研究、畿辅学研究，具有重要推动意义。

三、钟情于校园：做一个忙碌而快乐的师院建设者

对于一个热爱教学、科研工作的人而言，校园是最好的心灵栖息地。这里有同样为教育事业辛勤奉献的同事们，有充满青春活力和纯真情怀的同学们。作为师院校园中忙碌而快乐的一员，杜光熙老师与大家共同演绎着靓丽的风景。

2019年至今，杜老师担任文学院中国古代文学教研室主任，组织、协调本教研室日常教学、科研工作，促进本教研室师资团队良性发展，完成好文学院布置的各项任务。这一任命，体现着同事们对他的认可与肯定，而杜老师则始终将这项工作看作是在为大家服务。古代文学教研室的大家庭里，永远充满着和谐真诚的欢声笑语，大家在一起探讨学问、交流经验、互相帮助、共同进步，营造了一个愉快而积极的工作环境。

在课堂教学之外，杜老师也重视与同学们的日常学业交流，每周都会投入一定时间，通过网络信息平台，回答同学们发来的各种学习问题。尤其是为考研同学提供全面细致帮助，编制系统的中国古代文学考研复习资料，有效提升同学们的复习效率。这样的付出，得到了同学们的认可。每当走在校园中，总会有学生亲切地和杜老师打招呼。在他的课堂上，也总是回荡着师生之间教学相长的探索与讨论。这样美好的师生情谊，是校园中最珍贵的财富，每每让杜老师感到欣慰与幸福。

2022年，疫情防控期间，杜老师两次进驻学校，协助文学院领导开展校园管理、学生服务工作。在防空最为紧要的2022年底，进入学生宿舍楼，负责文学院全部男生的日常生活服务工作，为疫情期间校园的安全稳定，做出积极贡献。

对高校教师职业的热爱，对教学、科研工作的辛勤付出，成就了杜光熙老师精彩的师院人生。未来，他将继续保持这份热爱，不断提升自我，力争取得更大成绩。